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原标题:你每天学习到底为什么,胡锦涛一弯腰

浏览次数:125 时间:2019-11-04

铝道网】前几日,网络上一组照片引发热议。图片拍的是在G20峰会上,主办方用贴在地板上的各国国旗来标示合影时领导人的位置。合影时胡总书记两角分开以免踩踏在国旗之上,合影结束后,唯有中国国家主席胡锦涛弯腰把这面国旗贴纸捡起、细心地收了起来。 一个拾国旗的细节,带来的是国人满溢的感动。 看过之后本人很是感动,但感动之余又带来了更深层次的思考。 当所有的国家领导人都踩在自己国家的国旗上,唯有我们国家的总书记亲自去捡了国旗,这个时候,他是不是会有犹豫和思考?会有压力吗? 会后,当这张图片在世界范围内传播的时候,会不会引起其他国家在领袖对国旗的尊重程度的讨论? 又或许,一些对中国不友好的国家会有各式各样的微辞,比如说,爱面子,形式主义…… 这些是不是都是压力? 当总书记没有像其他领导人去踩在国旗上照相,而是露出了国旗并在结束之后捡起国旗的时候,他的压力是可想而知的。当一个人去做别人都不做的事的时候,他自然而然会有压力。我相信总书记并不是没有犹豫没有思考,而是他积极的把压力转化为了动力,才这样的举动。 网络上更多是在探讨领袖与国旗的关系,我们希望大家能看到的是压力,以及压力背后的动力。现在人的压力都很大,经常会听到这样那样的抱怨,情绪化的语言,如果换一个角度去思考,会不会另有收获? 我们希望多角度的看问题,但多角度看问题不是目的,而是让自己站在积极的角度去思考、发现机会才是目的。只有自己积极才能摆脱消极情绪的影响,找到问题的本质,才能让自己更快的进步,才能让周围的人感受到温暖和信心。 压力不是坏事,怎么看压力很重要,把压力转化为动力更为重要。

摘要: 6月18日,G20峰会在墨西哥洛斯卡沃斯开幕。在领导人合影中,主办方用国旗来标示各国领导人的位置。合影完毕,领导人散去,脚下国旗被踩来踩去。而中国国家主席胡锦涛弯腰把这面国旗贴纸捡起,细心地收了起来 ... ... ...6月18日,G20峰会在墨西哥洛斯卡沃斯开幕。在领导人合影中,主办方用国旗来标示各国领导人的位置。合影完毕,领导人散去,脚下国旗被踩来踩去。而中国国家主席胡锦涛弯腰把这面国旗贴纸捡起,细心地收了起来。这一幕在网上引发热议。  6月18日,G20峰会在墨西哥洛斯卡沃斯开幕。在领导人合影中,主办方用国旗来标示各国领导人的位置。合影完毕,领导人散去,脚下国旗被踩来踩去。而中国国家主席胡锦涛弯腰把这面国旗贴纸捡起,细心地收了起来。这一幕在网上引发热议。  昨日,网络上一组照片引发热议。图片拍的是在G20峰会上,主办方用贴在地板上的各国国旗来标示合影时领导人的位置。合影结束后,惟有中国国家主席胡锦涛弯腰把这面国旗贴纸捡起、细心地收了起来,从而中国国旗避免了被人踩踏。  一个拾国旗的细节,带来的是满溢的感动。  一位福建泉州的网友动情地写下:“胡主席这样小小的动作是发自内心地热爱自己的祖国,向尊敬的胡主席致敬”。  一位山东聊城的网友这样描述看到照片时的情景,“一刹那间,我的鼻子酸酸的,毕竟他也是近七旬的老人呀!中国的掌舵人!”  一位北京市海淀区网友的留言赢得了3106次的认同推荐,他是这样写的:“我弯腰了,是因为我深爱着这片土地;我流泪了,是因为我们有这么好的主席!”  一位博友则写下了一篇“不以事小而不为”的博客,其中提到“不以事小而不为,真是细微之处见精神。这一弯腰,这一幕,让人动容!”  一个躬身向下的动作,带来的是扬眉吐气的自豪。  一位铁岭的网友写道,“这一弯腰让中国人的腰更直了”,为了表达敬意,他一连用了11个感叹号。  一位湖北黄石的网友迫不及待地用手机上网,发表看法“弯腰拾起国标,起身挺起国魂”。  一位重庆市的网友留下的语句铿锵有力,“瞬间的弯腰,挺起了伟大的中国,国人为此种弯腰而自豪”。  一位上海市的网友直抒胸臆,“甚小细微之举动,捍卫国威之雄心”。  一次与众不同,带来的是榜样的力量。  一位河北省邯郸市的网友热情洋溢地号召,“胡主席的举动值得我们学习、称赞!”  一位广东肇庆的网友直言,“国旗是一个国家的象征,不能将国旗掉在地上踩踏。胡主席为我们树立了榜样”。  一位博友在博客里写道,“主席捡国旗小动作,大效应,这个细小的动作,向我们传递了一种自然天性的爱国情怀,不矫揉,不造作,甚至不用思考就自然而然地那样去做。毫不夸张地说,这给国人上了一堂生动的爱国教育课。”  一位网友在微博里写下保证书,“正能量,以身作则来爱国”。  63年前,毛泽东主席在天安门广场向全世界庄严宣告:“中华人民共和国成立了。”他亲自按动连通电动旗杆的电钮,新中国的国旗五星红旗徐徐上升,三十万人一齐脱帽肃立,一齐抬起头,瞻仰这鲜红的国旗。五星红旗升起来了,表明中国人民从此站起来了。  63年后的今天,胡锦涛主席在大洋彼岸的G20峰会上,在各国领导人昂首散去,任脚下自己国家的国旗被踩来踩去时,当着众人,细心地弯下腰,将五星红旗拾起并收了起来。无声地行动,向世界证明,“中华民族伟大而光荣。”  据统计,昨日,各大网站纷纷转载胡锦涛主席细心拾起中国国旗的照片,网民用发自肺腑的语言,通过新闻跟帖、论坛、博客、微博客等多种渠道,传递着感动、赞许与骄傲。截至昨日15时,评论已超过6.4万条,微博信息发布超过9.3万条。

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脾气和任性是有区别的,脾气和个性相关,任性和放纵相关。

作者:匿名5573次浏览

今天写的文章的范围可能比较大,但是这样的问题,我觉得有必要进行深入的思考,而且你思考的越深入,你学习的方向就会更加的明确,不是为了学习而学习。

如果一个人说你脾气很大,不一定是贬义词,但一个人说你任性,你就要小心了。

这个问题起源于,昨天我和我的孩子在妻子的单位里,说明一下,妻子也是一位老师。可能是因为国庆的原因,他们单位的同事安排每个同学在国庆期间要在和国旗合影。我一直在观察,每个孩子来国旗下和国旗合影时的表现。第一个、第二个是女孩子,和国旗合影也是非常认真,非常仔细,过了一会儿,来了一个男孩子,这个男孩子一来,不是和国旗合影,而是边吃东西边抱着国旗的旗杆,并且想要将国旗杆作为杆子,想要往上爬。孩子的母亲,一直在吆喝着说,快站直,我一张都没有拍到,孩子一点不配合。鉴于这种情况,我有必要用我的一些方法创造出一种氛围,纠正孩子的行为,让孩子配合孩子母亲拍照,首先,我找到一首国歌,然后,用很大的声音,某某同学,请你立正,向前看,稍息。可能孩子听到我的口令时,想起来在校期间,老师们是这么指导的情景,慢慢的,慢慢的配合了,并且与国旗敬礼也是非常的认真仔细。

小时候的我,论死理,脾气大。有次我没错,爸非要拿出家长的威风揍我,纵使遍体鳞伤,我也没跑,我当时说,不是我做的,打死我也不承认。

可能这个孩子的母亲为了感谢我,过来和我聊了起来。根据我的判断,这样行为习惯不是很好的孩子,家长的综合素质也应该是不高的。在和孩子母亲聊天时,我知道,他们夫妻两都是大学本科学历,他的爱人还是杭州电子科技大学的老师,于是我好奇心更加强烈,怎么可能呢?那么这个孩子的行为习惯怎么这么不好呢?肯定是有原因的,后来经过详细了解后,这个孩子的爸爸平时非常爱学习,很少陪伴孩子,甚至不管孩子,孩子的母亲还说这个孩子的爸爸,平时周六、周日都是外出学习,要么是去上海,要么是昆明,只要是培训,有讲座的地方,他都是很要想学习,国庆8天,他都是安排的满满的,陪伴孩子的时间一天都没有。

上高中时,一件小事,我去求人,结果同学们都不肯帮我。我回家给妈说,妈说一个人是不能轻易求人的,我记了下来。从那之后,我很少求人,很多事情,我都想方设法去完成,结果培养了我独立的个性和品格。

更让我惊讶的是,孩子的父亲还孩子出生以后,嫌弃孩子太吵,影响了他学习,自己一个人搬了一张桌子到车库去独立学习去。刚刚开始结婚时,孩子的妻子很不高兴,怎么有这样的爱学习的人,连家里都不顾了,后来也就慢慢的习惯了。

直到我24岁本科毕业,由于家里条件差,我很少自己买东西,甚至铅笔刀橡皮书本等。当然,我的东西也常常供人无限使用。我的世界观里,除了老婆不能共享,没有什么是不可以共享的。

听到了这样的故事后,慢慢的引起了我的思考,下面我就结合以下三点来谈谈我的感受:

青少年时,我去找人,如果他不帮我,我是决不会找第二次的;和人说话,他不怎么理我,我是决不会和他说第二句话的。

第一:目的

这也反映到我的考试中,我每门课成绩中上等,但每次考试都能名列前茅。老师让我讲经验,我说,我资质一般,太难的题不会,要记住一点就能考好,首先基础打好,容易的题不错,中等难度的不错,难题做几步,这样每门课都能在130分以上,综合成绩考个好学校没问题。我从来不研究最难的题,怎么解,那是留给清华北大的学子去破解的吧。

我首先就针对文章的标题,我们学习的目的是什么?听孩子的母亲说,这个爸爸非常喜欢心理学,那么我就想问一句,你学习心理学的目的是干什么?

以上是上学时的我,工作中 ,有个性的我,渐渐把个性埋入心底,磨练心性,改变自己,自尊自强,因为不改变自己,让自己吃了太多的苦头。

仅仅从脑科学的角度上来说,我们能够执着于做一件事情,肯定是有某种动力在起作用,肯定是有某种奖励在起做作用,否则想要做一件事情下去是很难的。根据我的推测,当他在学习的过程中,知道了别人不知道的知识,从书本上了解了别人不知道的知识时,他的大脑会由衷有一种非常自豪的感觉,说的简单一点,就是当我们学习到某种知识后,我们的大脑会分泌一种多巴胺的化学物质,会让我们感觉到非常开心,非常兴奋。这就是这位爸爸在学习中体验到的一种快乐。

我常想,任性的人是不是都家庭优渥啊。我有脾气,很少任性。任性不起,因为任性的后果承担不起。

说实话,这种感受,我在2015年也是有这种体验的。可是,我们学习仅仅是体验这种快乐,享受这种快乐是不够的。若是我们长期处于这种状态的时,享受这种学习的快乐的时候。那么我们就会迷失了我们学习的目的是干什么?就如同,这位失去方向的爸爸一样,当你生活很糟糕,自己的孩子教育已经成为了严重的问题后,你就应该反思一下你的学习的意义和价值,而不是为了让自己在学习时体验大脑给你分泌多巴胺的快乐,而迷失了方向。这就相当于,某人在抽烟时,自己享受尼古丁带来的快乐,而不考虑周围人吸收二手烟的危害一样的道理。

一个好打架的人和一个小偷小摸的人,你愿意跟谁交往?在实际的社会生活中,恐怕大多数人都会选择跟好打架的人交往。好打架的人,无非是脾气不好,小偷小摸的人确是任性导致的人品缺陷。

因此,我想要表达的含义就是,当我们在学习的过程中,我们不能时刻迷失自己的方向,多问自己这么个问题,你学习的目的是干什么?是为了家庭更幸福,还是工作效率更高,孩子提升自己……前段时间,我写过这么一篇文章,脚踏实地仰望星空是很难,但是我们还得必须去践行,时刻不要忘了自己的方向。

同理,一个脾气大的老婆和一个任性的老婆你愿意选择哪一个?就像我的老婆,我一直怀念刚认识的那一个月,她落落大方,自信善良,即使世界上最美丽的词汇形容她,她都担当得起。这样完美的女孩,自然让我折腰娶走她。

第二:思考

上学时,有个同学说,冲动是魔鬼,从那时我都不敢冲动了,我现在想说的是,任性是魔鬼的平方。不听老婆的,老婆直接敢打自己怀孕的肚子,她说就是要挟天子以令诸侯;这样的例子不胜枚举;这就是任由自己秉性自由发挥的肆无忌惮的老婆,没办法,抱回家一个原子弹,不小心伺候,很快就会变成“小男孩”。

当你知道,你学习的目的是为什么时,我们还得在学习的过程中,多思考,而不是仅仅将书本上的,或者名人说过的过,深深的刻入在我们的大脑中,这种学习方式,和小时候,老师要求我们必须要将某首我们都不知道的意思诗歌背诵出来一样的道理。

今天从济南回北京上班,老婆和我论短长,我说,我是脾气大,你是太任性。

这就是我想要表达的第二个观点,就是我们在学习的过程中,要促进自己的思考,比如说,当你看到或者听到书中有一个观点的时候,你能不能举例出你生活中有没有这样的案例能够验证这个观点;再比如说,当现实生活中遇到了一些问题,情景,事实时,你能否在你的大脑中解释这样的现实的观点或者理论知识呢。仅仅是学习一个理论观点是不够的,我们还得结合自己的生活实际,将这些理论观点,用生活中具体的案例,具体的事实来证明他。

苏武有气节,他的脾气演变成民族性格,他怎么能和匈奴人相处呢?各为其主,换位认知。

当你能够找到这样的案例,或者能够用学习的观点来解释生活中的现象时,更为重要的是,你会发现你学习到这些观点,你之前也学习过,只不过说法不一样而已,就拿汽车这个概念来说,有的说汽车,有的说轿车,有的说四轮车,说的是同样的一个事物,只是用词不一样而已。

涛哥最伟大的地方,不是存活于虎狼丛林,收复黄岩岛,免除农业税,而是一个这样的小细节。在一次G20峰会上,主办方用贴在地板上的各国国旗来标示合影时领导人的位置。合影结束后,惟有他弯腰把这面国旗贴纸捡起、细心地收了起来,从而中国国旗避免了被人踩踏。在南斯拉夫中国大使馆被炸,是他代表军方发言,威武雄壮,叱咤风云。他刚强的气节,冲天的力量,你很难想象,他怎么能容忍主办方?一个躬身向下的动作,带来的是扬眉吐气的自豪。一个四两拨千斤的弯腰,掌掴了主办方,感动了大中华。这就是互谅互让、自尊自强的品格。

因此,只有经过自己思考过的,让自己的大脑消耗过能量的知识,这样的知识才会在我们的大脑中留下深深的痕迹,仅仅是知道是没有用的,我们还得要想各种各样的办法,促进对这个观点进行深入的思考。

大到苏武、涛哥,小到夫妻关系,正如古人的所说,治大国如烹小鲜,换句话说,烹小鲜如治大国。

第三:应用

一个脾气大的人,需要改变;一个任性的人,也需要改变。

学习的过程,包括知道、理解、思考,更为重要的是,我们要将自己所学习到的知识在现实生活中、工作中,用起来,这才是真正的价值所在。

一个脾气大的人和一个任性的人,怎么能和平共处一室呢?

我曾经写过这样的文章,知识仅仅是工具而已,我们不能停留在获取或者观察这个工具,更重要的是我们要将这个工具用起来。就如同,小时候,我们经常会看到父母亲种地的锄头一样,当我们拿到新的锄头时,不是仅仅为了摆设,显示出我有这把好锄头而已,而是要将这把锄头用起起来。知识就是我们大脑中的一把又一把锄头。学以致用说的就是这个道理。

看了上面的条分缕析,你不难得出答案。

我们学到了知识与技能,没有错,这是个好事情,这些知识和技能也是别人在具体的生活、工作情景中抽象出来了,当这些工具用在我们的生活情景中,也不一定适用。就如同,你将别人给你拿了挖泥土的锄头,用来在水泥这样的情景中使用,这就会出问题了。这就要去,我们要将我们学习到的知识,在我们自己的生活情景,不断的尝试,不断的反思,总结经验,最终进行调整优化,在前人的基础上,变成自己的知识与技能,并用文字的方式将其写出来。

因此,学习—尝试—反思—优化,这才是整个学习的全过程,而不是停留在第一个阶段,享受学习过程中多巴胺给你分泌带来快乐,或者停留在尝试阶段,当书中的观点和现实情境中,认知不一致的时,你感觉到非常难受,不进行反思,不进行优化,还抱怨别人的知识和技能都是错了,进而否定了这个世界。

总之,今天和你分享了你每天学习到底是为什么的感受:目的、思考、应用,期待能够给你带来一些价值。

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